El mercado de los duendes (Rosetti)

fuente: Joanna Gorham

Fue el poema que J memorizó hace unas semanas. No entero, claro, sino sólo los primeros versos que encontré traducidos en El Espejo Gótico.

El mercado de los duendes. 
Goblin Market, Christina Rossetti (1830-1894)

De la mañana a la noche
gritan los duendes a troche y moche:
"nuestros frutos comprad,
venid, venid y comprad
membrillos y manzanas,
limones y naranjas
rollizas cerezas,
melones y fresas,
sonrosados melocotones,
arándanos silvestres
moras atezadas,
zarzamoras muy moradas,
piñas y garraberas,
albaricoques y frambuesas;
que alcanzan su madurez
en verano todas de vez;
la mañana llega
y la tarde se aleja,
comprad lo que el verano deja:
de la viña uvas frescas,
granadas hermosas y plenas,
dátiles y peras,
de fraile y claudias son las ciruelas,
también damascenas y de yema,
venid y probadlas, no os dé pena:
pasas y grosellas,
encarnadas bayas,
higos a raudales
cítricos meridionales,
dulces y lozanos:
comprad, alargad esa mano.

La terrible simetría del tigre

Leí en un libro de Tom Hodgkinson (el del manifiesto de los padres perezosos) que él suele leer a sus hijos, a la hora del té (tan british él), un poema de William Blake, The Tyger.

Por curiosidad le eché un ojo en A media voz, y aquí está, traducido al español. ¿No es fantástica la fuerza de las palabras en el poema, que no se pierde en la traducción? ¿No es fascinante esa 'terrible simetría'?


Tigre, tigre, que te enciendes en luz
por los bosques de la noche
¿qué mano inmortal, qué ojo
pudo idear tu terrible simetría?

¿En qué profundidades distantes,
en qué cielos ardió el fuego de tus ojos?
¿Con qué alas osó elevarse?
¿Qué mano osó tomar ese fuego?

¿Y qué hombro, y qué arte
pudo tejer la nervadura de tu corazón?
Y al comenzar los latidos de tu corazón,
¿qué mano terrible? ¿Qué terribles pies?

¿Qué martillo? ¿Qué cadena?
¿En qué horno se templó tu cerebro?
¿En qué yunque?
¿Qué tremendas garras osaron
sus mortales terrores dominar?

Cuando las estrellas arrojaron sus lanzas
y bañaron los cielos con sus lágrimas
¿sonrió al ver su obra?
¿Quien hizo al cordero fue quien te hizo?

Tigre, tigre, que te enciendes en luz,
por los bosques de la noche
¿qué mano inmortal, qué ojo
osó idear tu terrible simetría?


Versión de Antonio Restrepo

Lo que otros han dicho #15

:: La vía civil tras la sentencia del TC, en La opción de educar en casa
:: Leer con prisas, en Lecturalia
:: Fifteen ideas for a "mental health" day, en The Homeschool Classroom
:: Según la melodía, en Un poema cada día

No mires con tanta importancia

a los bienes y a la riqueza,

mas sí a cada hora y minuto

de tu adolescencia.

La flor hay que cogerla a tiempo,

antes de que se mustie.

Si no, sólo te quedas

con la rama desnuda y seca.

Du Qiulian (poetisa)

(siglo IX)

Lo que otros han dicho #9

Día de frío, día de lluvia, día de sol. ¿Qué tocará hoy, después de tanto cambio atmosférico en los días previos?

Compartir es aprender, en Crianza y Educación

Celebrating National Poetry Month with hands-on poetry projects, en The Homeschool Classroom

Manualidades para celebrar la primavera, en The Crafty Crow

La edición de primavera en Rhythm of the Home

Desconectar a papá

Este es un poema de Shel Silverstein, del libro Batacazos, que vamos leyendo a ratos.

Dedicado a todos los que quieren / hubieran querido tener un mando así.

Papá con mando a distancia

Este mando a distancia es igualito a los demás;
excepto en que puede mandar a tu papá.
Basta con que aprietes el botón correspondiente
y hará lo que quieras sin ningún inconveniente.
¿Que quieres que baile? Aprieta el número tres.
¿Que quieres que cante? Aprieta el número seis.
¿Que quieres más paga? Entonces aprieta el cero.
¿Que quieres que deje de hablar? Aprieta "Silencio".
Si aprietas el número quince, se pondrá a toser.
Aprieta el uno y no te dirá lo que has de hacer.
¿Que quieres que deje de molestarte?
¿Que deje de gritarte y regañarte?
¿Que deje de darte órdenes durante un rato?
Aprieta el botón rojo y desenchufa el aparato.

Poesía para niños: Shel Silverstein

Mira por dónde que el otro día hablaba de la poesía y de las dificultades para leerle alguna a J sin que mire para otro lado, y ahora hemos encontrado un libro que incluso ¡está cogiendo él mismo y pidiendo que le lea! ¡Y varios poemas seguidos! ¡Y esto lo ha hecho más de una vez!

Se trata del libro de Shel Silverstein, Donde el camino se corta.

Yo no conocía a este autor hasta que leí sobre él en el blog de Darabuc, y entonces me atrajo por el humor de sus poemas y el ritmo que tienen. Y por lo difícil que debe ser traducirlo al español, con lo que eso tiene de mérito para que conserve el sabor y aroma del original.

Así que ahora estamos leyendo este libro. J se va saltando unos poemas y pide que le lea otros. Uno que le ha hecho mucha gracia, y con el que se ríe dando voces, es el de 'Inés del revés':

"Con las manos no se come", dijo su mamá.

"Ah, bueno", respondió Inés del Revés,

¡y entonces se puso a comer con los pies!

Memorización y lectura de poemas

Hasta ahora la poesía no ha sido una lectura demasiado interesante para J, salvo excepciones. Por ejemplo, le impactó La vieja Iguazú, de Darabuc, especialmente el poema sobre el país de colmena.

Pero otros intentos para interesarle no han dado especial resultado y al final los hemos abandonado.

Durante el mes pasado he hecho el enésimo intento y parece funcionar... por el momento.

¤ Se trata de leer dos poemas cada semana, en días distintos, pongamos, por ejemplo, lunes y miércoles. 

¤ Cuando hemos leído ya siete poemas, el último miércoles lo dedicamos a re-leerlos todos. 

¤ La semana siguiente escojo un poema y lo memorizamos, leyéndolo todos los días.

El primer mes hemos leído romances clásicos españoles, adaptados ligeramente. El poema memorizado fue el romance de las tres cautivas.

Para este mes hemos comenzado con la memorización de un poema de Christina Rosetti.

La forma de proceder en la lectura y memorización de los poemas proviene de Mosaic Curriculum.