El latín enseñado a la manera de los romanos

Creación. Guerra de rosas.

Es imposible saber qué tema despertará el interés de un niño lo suficiente como para no sólo absorberlo mentalmente, sino también para que le inspire a dar un paso de creación y generar algo distinto e inesperado.

Esto le ocurrió a J el otro día. Si lo traigo a colación es porque el acto de creación espontánea surgió a partir de un tema que a priori no le interesaba lo más mínimo. Es más, se trataba de algo que le disgustaba, un tema de historia.

Mal que me pese, a J le interesa poco la historia, salvo algunas excepciones. El caso es que encuentra en una fase en que no le apetece demasiado estudiarla, y menos que nada hacer narración del tema leído. Bien, le propuse entonces, te leo el tema, no haces la narración ni las preguntas de revisión (que sólo hacemos a veces, como forma de aclarar un poco más el tema a través de las preguntas que plantea el libro de actividades), pero sigues haciendo los mapas, colorear algún dibujo si te apetece (esto no es obligatorio, que ya sé que colorear no es demasiado interesante muchas veces ni para muchas personas, entre las que me incluyo), y hacemos las actividades.

La actividad que elegí era muy sencilla: hacer dos estandartes, uno con una rosa roja y el otro con una blanca, por la guerra de las Dos Rosas.

A partir de ahí decidió que hacía los estandartes, pegando las rosas a unos palos de madera, pero que además iba a hacer una obra de teatro, para la que nos disfrazaríamos y haría unas "espadas-palillos de los dientes", una para cada uno. A todo esto, se hizo una lista con los seis o siete pasos que iba a seguir para elaborar todo el asunto, y luego me dictó el guión de su obra. Básicamente era que se encuentran los de la casa de Lancaster y los de la casa de York, luchan con sus espadas-palillo y no recuerdo quien gana.

La obra fue un éxito, aunque a la pequeña actriz de tres años no le gustó no poder hacer luego la suya (?) porque ya era hora de comer y no había tiempo para seguir con la actuación. Eso sí, se salió con la suya al ponerse un disfraz de princesa en lugar de otro más adecuado para un caballero luchador de la época, como quería el director de siete años.

Leyendo estos días

Los libros que leo con los niños:

115 anécdotas en la vida de los santos, de Bernadette McCarver Snyder

Fábulas, de Leonardo Da Vinci

Los niños del agua, de Charles Kingsley

El libro de la selva, de Rudyard Kipling

El libro que lee Joel:

La veleta y la camisa de dormir, de Gardella y Poch

Los libros que leo por mi cuenta:

Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift

El alquimista impaciente, de Lorenzo Silva

Homepreschool and Beyond, de Susan Lemons

Mala Ciencia, de Ben Goldacre

Animalia

La segunda lección de Minimus presenta una serie de adjetivos referidos a distintos animales. Trabajamos los adjetivos con una descripción que Ioelius hizo de sí mismo. Se basa en una pequeña lista de adjetivos que aparecen en el capítulo:

"Puer parvus sum. Benignus sum. Bonus sum. Ignavus sum".

Para trabajar los nombres de animales, de los recursos del blog de Perla, The Classical Mommy, imprimí este juego de parejas, Noah's Ark Cards, con tarjetas de animales, que además de dar el nombre en masculino y femenino, tienen en la parte inferior el verbo que indica el sonido que hace cada bicho.

Otra posibilidad para aprender los nombres de los animales son estos dos juegos, Animalia fera y Animalia domestica. Aunque tienen tantos animales que, de momento, los dejaré aparcados para más adelante.

Lo que otros han dicho #12

El domingo día 22 se celebra el Día de la Tierra. ¿Qué tal celebrarlo con estas tarjetas de experiencias en la naturaleza, en Imagine Childhood? ¿O firmando esta petición desde Greenpeace para conseguir una ley de deforestación cero en la Amazonia? Por ejemplo; porque posibilidades hay muchas, empezando por trabajar a diario en nuestros hábitos en casa y en el trabajo, de manera que sean más amistosos con el planeta que queremos dejar a nuestros descendientes.

:: Shakespeare's Restless World, un programa de radio de la BBC, en el que Neil MacGregor, el director del British Museum, repasa la época del dramaturgo a través de 20 objetos. La serie puede ser escuchada y leída la transcripción (para los que no dominamos la lengua inglesa). Muy amena.
:: Cansada de comentarios fuera de lugar..., en Homeschool en México: Aprendiendo sin escuela.
:: Educando en el mundo digital, el nuevo blog de Maite.
:: Mati, una profesora muy particular, por Clara y Raquel.